프로젝트그룹 아몬드나무

홍대 거리를 지나가다가 약간은 쑥쓰러워보이지만 즐겁게 춤을 추고있는 다문화 친구들은 보게되었습니다. 크레용팝의 '빠빠빠'에 맞춰서 군무를 하고있었어요. K-pop의 인기가 대단한거같습니다. 영상을 찍으며 즐거워하는 두분 ^^ 친구들끼리 모여서 즐거운 활동을 해보고자 춤을추러 홍대에 나왔다고 하네요 우리나라에서도 이러한 활동적인 친구들로인해 긍정적이고 좋은 기운이 많이 많이 퍼졌으면 좋겠습니다~~ 응원하겠습니다!

멘토링을 하면서, '멘티하고 이곳만은 꼭 같이 가보고싶다.' '이 곳은 꼭 알려주고 싶다.'등의 이유로 체험학습을 하고 싶을 텐데요 어떻게 계획을 세워서 어떠한 방법으로 체험활동을 진행할 수 있을지 알아보도록 합시다. ^^ 1. 멘티와 함께 상의 및 계획. 문화체험 주제를 선정합니다. 멘티의 학업과 관련된 주제, 관심있어하는 것, 멘토가 잘 아는 것으로 정할 수 있습니다. -소요시간과 비용에 대한 것도 멘티와 함께 찾아본다. -너무 멀지 않은 곳으로 선택한다. -기본 계획이 세워지면 보호자에게 시간, 장소, 비용을 알리고 승낙을 얻는다. -친한 멘티, 멘토 팀과 함께 가도 좋다. 2. 문화체험의 시기와 빈도 -한 달에 한 번 또는 시험이 끝난 후에 가는 것이 좋다. -계절을 고려하여 제철에 알맞은 외부활..

좋은 멘토링을 하는 두번째 방법을 알아봅시다. 두번째로는 정서적지원입니다. 멘토링과정 중 정서지원은 가장 중요한 단계가 될 수 있는데요. 정서적지원이란, 서로 호감을 갖고 신뢰하며 도움을 주는 관계가 될 수 있도록 하는 것입니다. 멘티가 멘토를 롤 모델로 인식하고 믿음을 가질 때, 멘토링이 의도한 목적과 성과를 달성할 수 있습니다. 정서라는 것은? 마음의상태, 여러 가지 기분과 느낌의 분위기 >사회 적응을 위해 정서와 사회적 관계 조절 능력이 필요함 >아동발달학에서 인지가 발달하는데 중요한 기능을 함 “자신의 정서를 적절히 표현,통제하여 타인 정서도 공감 및 교류하고 협동으로 발전할 수 있음.” 사람간의 의사소통의 70%는 비언어적(정서)메세지입니다. -긍정적인 정서 -부정적인 정서 억누르거나 회피하도록..

멘토와 멘티는 학습,진로,상호간의 관심과 사랑을 소통하는 관계입니다. 그러나, 멘토가 소통의 매개가 되어주기는 쉽지 않지요. 학생들이 쉽게 마음을 열지 않고, 가치관이나 사고방식이 달라서 의사소통이 어렵습니다. 멘토링의 기본전제: 소통 서로 존중하며 성실하게 대한다면 좋은 관계를 맺을 수 있고 서로 존중하는 관계를 통해 학습지원 및 정서지원이 가능합니다. 멘토링은, 1:1 수업이기 때문에 집중 시간이 학교 수업보다 짧습니다. 따라서 학습시간 20분 뒤에는 기분전환 시간을 갖는 것이 좋으며 공부에 집중할 수 있는 학습 장소를 선택하는 것이 좋습니다. 1) 멘토링 시작 : 만남 만남 후 10분정도 이야기를 나눔. >멘토는 멘티 일과를 상상해서 질문을 미리 생각해야한다. 시작할 때 퀴즈나 게임으로 흥미를 유발..

한국장학재단 '다문화 탈북자 멘토링'이란 무엇인가요? 다문화가정 자녀 & 탈북자학생들과의 1 : 1 멘토링입니다. 멘티들이 사회에 잘 적응 할 수 있도록 돕기위해, 학교 교과과정을 함께 학습하고, 고민거리를 들어주고 함께 이야기하며 풀어가는 등의 다양한 활동을 통해 진행되는 멘토링 프로그램입니다. 대상은 누구인가요? 모든 지역의 다문화/탈북멘토링을 진행하는 초·중·고 학생이라면 누구든지 지원할 수 있습니다. 신청방법은 어떻게 되나요? 각 학교에서 다문화 담당 선생님 또는 담임선생님과 상담 후 멘토링 신청서 작성 후 신청 할 수 있습니다. 언제 신청 가능한가요? 학교별로 기간이 상이하나, 새학기가 시작되면 신청을 받으며 추가로 결손 인원이 발생하면 순서대로 매칭이 가능합니다. 멘토-멘티는 어떻게 매칭 되나..

다문화관련 법규는 생각보다 다양하게 존재합니다. 그러나 정말 필요할 때 자세한 법규를 알지 못하기 때문에 어려움에 처하는 경우가 많이 있습니다. 이러한 상황을 예방할 수 있도록 다문화 관련 법규를 자세히 알아보도록 하겠습니다.^^ 1. UN 아동 관리협약 다문화학생의 권리에 관한 국제적 기준입니다. -아동권리를 아동의 발달에 필요한 자원을 필요한 시기에 적절하게 제공받아 사용함 -위해한 환경으로부터 보호를 받음 -아동자신의 성장과 미래에 대한 결정에 참여할 기회를 가질 권리 “인권의 주체라는 인식을 국제법적으로 승인한 조약” 다문화학생의 권리보장을 위한 체계적이고 전문적인 이행체계를 구축 -초·중등교육 시행령을 개정 -미등록 외국인근로자 가정 자녀 등이 학교에 진입할 수 있도록 함 >>관련조항 제2조 비..

스스로가 생각하는 다문화에 대한 수용성은 어느정도 된다고 생각하시나요? 나의 다문화 수용성에대해 먼저 알아봅시다. 현재 본인의 다문화 수용성은 어느정도일까요? 또한 다문화에 대한 우리의 모습은 어떨까요? 현재 다문화는 우리의 현실을 보여주는 가장 일반적인 표현으로 자리 잡았습니다. 다문화사회를 위한 많은 예산투여를 하고있으며 수 많은 프로그램 진행 하고있습니다. 그렇다면 우리의 다문화는 올바른 방향으로 가고 있을지 이렇게 많은 프로그램이 정말 필요할지 우리 다문화의 올바른 미래를 위해 조금 더 비판적인 시각을 가져봅시다. 첫번째. 우리의 다문화가 진정 다양성을 인정하는 다문화인가? A. 한국에서의 다문화를 위한 노력은 단일 문화적이며 동화주의에 가깝습니다. 해결방안: 다문화주의 핵심은, 여러 문화의 존재..

세계화와 이주화의 영향으로 우리 사회는 외국인이 전체 인구의 약 3%를 차지할 정도의 다문화사회로 이미 진입하였고, 국제결혼의 급증, 다문화가족 자녀의 증가, 외국인 가족의 대두 등 가족 영역에서도 그대로 재현되어 다문화가족이 증가하고 있습니다. 우리나라에서도 다문화가족이 가장 많이 분포해있는'서울시'의 다문화현황을 한 눈에살펴볼 수 있는인포그래픽을 만들어보았습니다.

2014년 3월 23일 일요일, 11시~16시 광화문 북측광장에서 열린 도떼기마켓(시장)에 다녀왔습니다. 도떼기마켓에는 여러 분야로 나누어져 마켓이 열렸는데요 그중에서 특히 서울글로벌센터에서 운영하는 톡투미(Talk To Me) 부스가 눈에 띄었습니다. 톡투미 부스에서는 팟타이, 오코노미야끼, 유빙, 쌀국수 등의 각 국의 대표음식을 판매하였는데요, 맛은 물론이고, 가격도 저렴해서 모든 음식이 전부 다 팔릴 만큼 매우 인기가 좋았습니다. 톡투미단체는, 이주여성 자조단체로 다양한 나라에서 온 이주여성들이 서로가 가진 문화적 재능들을 통해 한국사회의 다문화와 이주민에 대한 인식을 긍정적으로 변화시키기위해 이주여성 스스로의 사회정착과 자립을 지원하는 단체이며 이미 많은 곳에서 활동하고 있습니다. 사진에서 보이는..

2005년 한국에서 있었던 결혼의 13.6% 국제결혼 여덟명 중 한사람이 외국인 배우자를 맞이함 이후 국제결혼의 비율은 약 10%에서 고착화 경향 ▶혼혈 아이들 증가 2007.08 100만명 > 2013년 150만명 -우리나라에 사는 사람의 3%에 해당하는 사람들이 외국출신 국내에서는, 전국 방방곡곡에 다문화를 내건 축제가 진행되고, 정부의 각 부처들도 다양한 다문화 정책들 도입하며 국내 각 기관에서는, 언론 : 다문화수용 공공시설 : 다문화관련 프로그램진행 교육 : 다문화 이름을 건 교육프로그램, 다문화 멘토 프로그램 등 을 담당하여 다문화사회의 환경을 만들어가고 있습니다. 우리에게 다문화사회의 의미는 과연 무엇일까요? 다문화사회를 만들어 나가기위해 해외의 사례를 많이 참고하고 있지만, 외국이라고 해서..